（）至少有两位朋友提醒了我，聋并不一定哑，耳聋也是可以学习说话的。对这方面我确实不在行，只是凭我的常识去写而已。不过，既然有读者提到这个，我也查了一些资料。为了让大家读书的时候少一点不适，我还是给自己找点辙吧。先转一篇文章：
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怎样让聋哑人“聋而不哑”
因先天性聋或婴幼儿期即有严重耳聋以致失去听取与学习语言的能力，或虽已初步学会语言，后因发生耳聋又重新丧失语言能力的人，称聋哑人。其本质是因聋成哑的，故有人提出改称聋人。
致聋的原因多而复杂，归纳起来有：
（1）先天性聋中原因不明的竟有13－12，其次为遗传，近亲通婚，先天性梅毒，孕期母体患病，药物中毒，外伤早产等
（2）后天性聋有产期中新生儿窒息，产伤，缺氧，高热感染，药物中毒，头颅外伤，中耳炎或听神经瘤等。
这些聋人中许多人还有残余听力，语言器官和语言中枢一般都完好，只要早期进行语言训练，可让聋儿不哑。具体的对策有四项：
（1）提高早期诊断的确诊率，尤其耳科大夫应耐心尽早为患儿作出诊断以便早治，
（2）早期配用助听器，
（3）早期开展听觉语言训练，
（4）用辩证的关系来认识和分析聋哑的因果关系，不能因为感音神经性聋难治而认为哑是不可避免的。正因为还有残余听力，医生可以有目的地利用与发展残余听力，运用科学的语言训练，使聋人照样能讲话进行交流，这是聋儿康复成功的理论基础和关键所在。
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我查的资料大同小异，说的聋而不哑都是指有残存听力的，不过，在本书里小宇没有什么残存听力。（至于文中状况是不是可以导致完全失聪，就别较真了，对医学我真的是不怎么懂。）另外，早期是智力发展的关键时期，这时候如果用太多的精力去开发聋儿的说话能力是不是会得不偿失也是个问题。在我查资料的时候，确实也看到过这样的意见：“许多聋儿家长在训练孩子听语中陷入改造聋哑状态的误区，以不至于使很多聋童成了只会说话的机械人，综合能力较差，走上社会后似乎只会说话。康复的目的并不是改造聋哑状态！”
当然，这只是一家之言，说这话的是不是专家我也不知道，大家就当个参考吧。反正我给自己找辙也只能找到这个地步了，如果说还有不妥的地方，大家就睁一只眼闭一只眼吧。谢谢大家的关心！
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